那时我在干什么？在乒乓上花去大半年（准确地说，断断续续的二年，时间总和约半年到大半年，这是差不多的，我很着迷，经常逃课。我学打乒乓的最初原因是治疗我的近视眼，或试图阻止视力继续下滑），数学上一年（微积分和数学分析引论 第一卷），再回头学习计算机。
我感受到这股热流很强烈，一帮人经常聚在宿舍里讨论或争论。这种情形开始发生于二年级末。三年级则很明显了。计算机上我已经荒废了，我自觉赶不上。我好几次对人说过，他们这帮人可以做我的老师，尽管说起来我们是同学，尽管学业还在继续。
三年级我开始以较为认真的态度学习计算机，从汇编这门课开始。我逐渐有所赶上。但是C++则一直没有学，因为我连C的基础都没有。C ...
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在我开发那个网管相关的项目时(BAS)，参考了AdventNet。对于设计方法和OO的认识进了一层，花了大量的时间在框架设计上。
注：关于最近我再次遇到的不变类问题。我最早意识到“不变类”是个问题在做“应用网管”项目中，这只是我遇到的众多问题中的一个。注意我并不是读某本书知道这个问题的。当然今天我知道了Effective java中谈到这个问题，并开始参阅它。这些一些列的问题及其解决方式促使我开始以书面形式进行整理。遗憾我的懒惰让我迄今一直未能完成这个整理，从项目结束开始着手，迄今已经过去1年零三个月。
- 09:47
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我的认知水平，停留在2003.5。几乎连同我的知识量，也停止不变。我再一次迷惑了。我不知道这么一段时间是怎么度过的。
我仅在做的一两件有意义的事情，恰恰是在以蜗牛的速度整理2003.5之前的“成就”。一个是snmp包，一个是我的log
- 15:10
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这样一种分析软件是值得做的。
这是我的伟大构想，其核心是：
根据对象模型，以定量化手段，分析其设计，给出分数（可能有多个方面的分数，包括综合分数）。
如何得到待分析系统的对象模型呢？可以人工给出，可以编译源代码得到。
- 16:00
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